Τρίτη, 18 Δεκεμβρίου 2012

Biology Christmas Task!!!



Σας παραθέτω, όπως σας υποσχέθηκα, τα θέματα για τις εργασίες σας. Το Α4 θα παρουσιάσει την Πέμπτη 10/1/2013 και το Α3 την Παρασκευή 11/1/2013.

Κάντε πρόβα πριν τα παρουσιάσετε και φροντίστε να μην ξεπερνούν τα 2 λεπτά. Δε θέλω λεπτομέρειες και προπαντώς όχι copy-paste!! Αν, για παράδειγμα, κάποιος έχει θέμα για την ανεμοβλογιά μπορεί να ψάξει στο internet ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια, να ΔΙΑΒΑΣΕΙ αυτό που βρήκε και να ΕΠΙΛΕΞΕΙ  και να σημειώσει ΤΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚA, για να μας διαβάσει στην τάξη. Σε περίπτωση που θελήσετε να χρησιμοποιήσετε τον υπολογιστή, να φροντίσετε να σώσετε την εργασία σας σε microsoft word 1997-2003 ή microsoft powerpoint 1997-2003. Για οποιαδήποτε απορία μέχρι την Παρασκευή μπορείτε να με ρωτήσετε στο σχολείο, ενώ για μέσα στις γιορτές μπορείτε να βρείτε στο e-mail μου: eripapadeli@gmail.com

A3
Αργύρης - Βασιλης Π.: Συμπληρώματα διατροφής
Βασίλης Μπ.- Γιάννης Παπαδ.: Πρόσθετα τροφίμων
Ειρήνη-Ροζάννα: Τοπικές συνταγές της Κοζάνης (Χαρτόνι)
Λυδία-Πέρη-Μαρίνα-Ναταλία - Διατροφικές συνήθειες σε ξένες χώρες (χαρτόνι)
Θεοδώρα: Σημασία θηλασμού
Στέργιος: Βιολογικά τρόφιμα
Σοφία: Βουλιμία
Θανάσης: Γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα
Δημήτρης: Κρόκος (φυτό)
Γιάννης Παπανικ.: Σαλμονέλα
Παναγιώτης: Γαστρεντερίτιδα
Αγνή - Σία: Παχυσαρκία
Νίκος: Χολέρα
Ελένη: Διαβήτης
Απόστολος: Μεσογειακή διατροφή
Μαρία: Νευρική ανορεξία
Χριστίνα: Συνταγές του τόπου μου

Α4
Ραφαήλ - Μάρκος-Δημήτρης Χ. - Ανδρέας: Συμπληρώματα διατροφής
Γιώργος Τ.: Σαλμονέλα
Νικολέττα - Η σημασία του θηλασμού
Μαρίνα-Αλκυόνη-Αναστασία: Διατροφικές συνήθειες σε ξένες χώρες (χαρτόνι)
Χριστίνα: Βουλιμία
Νίκος Τ.: Διαβήτης
Μιχάλης: Νευρική ανορεξία
Σωκράτης: Κρόκος (φυτό)
Παναγιώτα-Θεοδώρα: Τοπικές συνταγές της Κοζάνης (χαρτόνι)
Κων/νος: Γαστρεντερίτιδα
Θοδωρής: Παχυσαρκία
Αστέρης-Στέλιος-Γιάννης-Δημήτρης Τσ.: Πρόσθετα τροφίμων
Νίκος Τσ.- Βιολογικά τρόφιμα
Γιάννης Φ. - Ευριπίδης: Γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα
Γιάννης Χ.: Μεσογειακή διατροφή
Γιώργος Χ.: Χολέρα

Δευτέρα, 17 Δεκεμβρίου 2012

Μαθήματα 14-15: Γεωγραφία Β' Γυμνασίου
2.4Α Πρόσληψη ουσιών & πέψη στον άνθρωπο - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Περίληψη
Το πεπτικό σύστημα αποτελείται από τα όργανα του πεπτικού σωλήνα και τους προσαρτημένους αδένες (σιελογόνοι, συκώτι, πάγκρεας). Η πέψη αρχίζει στη στοματική κοιλότητα. Τα δόντια μασούν και τεμαχίζουν την τροφή. Στη μάσηση βοηθά και η γλώσσα, ένα ευκίνητο μυώδες όργανο το οποίο είναι και το αισθητήριο της γεύσης. Η τροφή ανακατεύεται με το σάλιο, το οποίο παράγεται από τους σιελογόνους αδένες και περιέχει ένζυμα όπως η αμυλάση, που βοηθά στη διάσπαση του αμύλου. Με αυτόν τον τρόπο σχηματίζεται τελικά ο βλωμός (μπουκιά). Έπειτα, ο βλωμός με την γλώσσα περνά στον φάρυγγα και κατόπιν στον οισοφάγο, ο οποίος με περισταλτικές κινήσεις τον προωθεί στο στομάχι. Εκεί αναμειγνύεται με το γαστρικό υγρό, το οποίο περιέχει ένζυμα και υδροχλωρικό οξύ, που βοηθούν στη διάσπαση των πρωτεϊνών κι έτσι ο βλωμός μετατρέπεται σε χυλό. Επιπλέον, το υδροχλωρικό οξύ καταστρέφει τους μικροοργανισμούς που περιέχονται στην τροφή μας. Έπειτα, η τροφή περνά στο πρώτο τμήμα του λεπτού εντέρου, το δωδεκαδάκτυλο. Εδώ ολοκληρώνεται η διάσπαση των πρωτεϊνών και των υδατανθράκων με τη βοήθεια του παγκρεατικού υγρού, που παράγεται από το πάγκρεας. Εδώ γίνεται και η διάσπαση των λιπών με τη βοήθεια της χολής που εκκρίνεται από το συκώτι. Στο λεπτό έντερο γίνεται και η απορρόφηση των θρεπτικών συστατικών, με τη βοήθεια αναδιπλώσεων του εσωτερικού τοιχώματος του εντέρου, των εντερικών λαχνών. Έτσι, οι θρεπτικές ουσίες περνούν στην κυκλοφορία του αίματος, για να οδηγηθούν σε όλα τα μέρη του οργανισμού μας. Συστατικά που δε διασπώνται και δεν απορροφώνται, όπως οι φυτικές ίνες, που αποτελούνται από κυτταρίνη, περνούν στο παχύ έντερο. Εκεί απορροφάται ένα μεγάλο μέρος του νερού και σχηματίζονται τα κόπρανα, τα οποία στη συνέχεια αποβάλλονται από τον πρωκτό.


Περισταλτικές κινήσεις


Τα όργανα του πεπτικού συστήματος & οι προσαρτημένοι αδένες

Δείτε ένα video για την πέψη των πρωτεϊνών, των λιπών & των υδατανθράκων εδώ.


Ερωτήσεις
1. Ποια όργανα αποτελούν το πεπτικό σύστημα; 

2. Ποιοι αδένες είναι προσαρτημένοι στο πεπτικό σύστημα των σπονδυλωτών και ποιος ο ρόλος τους; 

3. Να περιγραφεί η πορεία της τροφής. 

4. Τι συμβαίνει στη στοματική κοιλότητα; 

5. Ποιος είναι ο ρόλος του σάλιου;                                                                                                          
    
6. Ποιος είναι ο ρόλος των δοντιών κατά την πέψη;                                                                                    

7. Τι συμβαίνει στο στομάχι; 

8. Ποιος είναι ο ρόλος του γαστρικού υγρού;                                                                                         

9. Τι συμβαίνει στο λεπτό έντερο; 

10. Τι είναι το δωδεκαδάχτυλο;                                                                                                                

11. Ποιος είναι ο ρόλος των λάχνων του λεπτού εντέρου;

12. Ποια είναι η τύχη των θρεπτικών συστατικών που προκύπτουν από την πέψη της τροφής;                                                                                        
13. Ποια είναι η τύχη των συστατικών που δε διασπώνται και δεν απορροφώνται;
2.1 Φωτοσύνθεση - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Τα πράσινα φυτά ονομάζονται αυτότροφοι οργανισμοί ή παραγωγοί, γιατί παράγουν μόνα τους την τροφή τους, που είναι η γλυκόζη. Συγκεκριμένα, με τη βοήθεια της χλωροφύλλης, που δίνει το πράσινο χρώμα στα φυτά, δεσμεύουν την ηλιακή ενέργεια και επιτελούν τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης, κατά την οποία μετατρέπουν το διοξείδιο του άνθρακα της ατμόσφαιρας και το νερό που λαμβάνουν από το έδαφος με τις ρίζες τους, σε γλυκόζη, που μεταφέρεται σε όλο το φυτό, και οξυγόνο, που απελευθερώνεται στον αέρα. Η φωτοσύνθεση γίνεται στους χλωροπλάστες. Η γλυκόζη που παράγεται κατά τη φωτοσύνθεση θα διασπαστεί με τη διαδικασία της κυτταρικής αναπνοής, που γίνεται στα μιτοχόνδρια. Κατά την κυτταρική αναπνοή η γλυκόζη και το οξυγόνο μετατρέπονται σε διοξείδιο του άνθρακα και νερό και απελευθερώνεται η απαραίτητη ενέργεια για το φυτό, που είναι εγκλωβισμένη στη γλυκόζη. Όση γλυκόζη δε χρησιμοποιήθηκε για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών θα χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη του φυτού, θα χρησιμοποιηθεί για να παραχθούν άλλες χρήσιμες ουσίες ή θα αποθηκευτεί με τη μορφή γλυκογόνου για μελλοντική χρήση. Μέρος της θα καταλήξει μέσω των τροφικών σχέσεων άμεσα ή έμμεσα σε άλλους ετερότροφους οργανισμούς, καθώς τα φυτά αποτελούν τροφή για τα φυτοφάγα ζώα, αυτά αποτελούν τροφή για τα σαρκοφάγα ζώα κ.ο.κ. 

 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1gLa5EWn9OI


Εισαγωγή στο πεπτικό σύστημα - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Οι οργανισμοί διακρίνονται ανάλογα με τον τρόπο που εξασφαλίζουν την τροφή τους σε αυτότροφους και ετερότροφους. Οι αυτότροφοι οργανισμοί είναι αυτοί που κάνουν φωτοσύνθεση. Ονομάζονται αλλιώς και παραγωγοί και σ’αυτούς ανήκουν τα φυτά. Οι ετερότροφοι οργανισμοί διακρίνονται σε αποικοδομητές και καταναλωτές. Αποικοδομητές είναι τα βακτήρια του εδάφους, τα πρωτόζωα και οι μύκητες και τρέφονται με ουσίες ή τμήματα νεκρών οργανισμών π.χ. πεσμένα φύλλα. Οι καταναλωτές είναι φυτοφάγα ή σαρκοφάγα ζώα.
Η διαδικασία διάσπασης των πολύπλοκων ουσιών της τροφής σε απλούστερες ονομάζεται πέψη. Οι απλούστερες ουσίες, έπειτα, απορροφώνται από τον οργανισμό και χρησιμοποιούνται για τη σύνθεση άλλων ουσιών, που θα χρησιμεύσουν για την ανάπτυξη του οργανισμού και τη δημιουργία νέων κυττάρων, τη συντήρηση του σώματός του και την αποκατάσταση των φθορών που προκαλούνται στα κύτταρα με την πάροδο του χρόνου ή εξαιτίας τραυματισμών. Ταυτόχρονα, με τη διάσπαση της τροφής οι οργανισμοί εξασφαλίζουν ενέργεια για τις λειτουργίες τους. Το σύνολο των διαδικασιών διάσπασης και σύνθεσης ονομάζεται μεταβολισμός και πραγματοποιείται με τη βοήθεια ενζύμων.

1.4 Αλληλεπιδράσεις και προσαρμογές - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Για να καταφέρει ένας οργανισμός να επιβιώσει και να αναπαραχθεί σε μια περιοχή θα πρέπει να διαθέτει ορισμένα χαρακτηριστικά που θα τον βοηθήσουν να προσαρμοστεί στο συγκεκριμένο περιβάλλον, δηλαδή θα πρέπει να διαθέτει προσαρμοστικούς μηχανισμούς.  Κάθε οργανισμός διαθέτει προσαρμογές, για να αντιμετωπίσει τις διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες π.χ. θερμοκρασία, υγρασία, ηλιοφάνεια, αλλά κι επειδή στην περιοχή που ζει χρειάζεται να συνυπάρχει με άλλους οργανισμούς που ανήκουν στο ίδιο ή σε διαφορετικό είδος μ’αυτόν, ώστε να εξασφαλίσει τροφή, να αναπαραχθεί, να αποφύγει τους εχθρούς κλπ. Έτσι, εξηγείται και η μεγάλη ποικιλομορφία που υπάρχει στη Γη.

Geography Christmas task

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ AIDS - Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κυριακή, 18 Νοεμβρίου 2012

1.3Β: Ποικιλομορφία & ταξινόμηση των οργανισμών - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Περίληψη
Βιόσφαιρα ονομάζουμε τις περιοχές της Γης, που επιτρέπουν την ύπαρξη ζωής. Οι οργανισμοί παρουσιάζουν πολλές διαφορές στην εμφάνιση, τη συμπεριφορά και τον τόπο που ζουν, δηλαδή εμφανίζουν μεγάλη ποικιλομορφία. Οι οργανισμοί παρουσιάζουν, όμως, και ομοιότητες. Με βάση τις ομοιότητες οι οργανισμοί κατατάσσονται σε κατηγορίες, για να διευκολυνθεί η μελέτη τους. Οι οργανισμοί της ίδιας ομάδας, όμως, εμφανίζουν και διαφορές. Για το λόγο αυτό κάθε ομάδα χωρίζεται σε υποομάδες.
Δυο οργανισμοί ανήκουν στο ίδιο είδος, όταν μπορούν να διασταυρωθούν και να δώσουν γόνιμους απογόνους. Με βάση τις βασικές ομοιότητες ανάμεσα στα είδη, οι επιστήμονες κατέταξαν όλους τους οργανισμούς σε 5 βασίλεια: ζώα, φυτά, μύκητες, πρώτιστα, μονήρη.




Ερωτήσεις
1. Τι ονομάζουμε βιόσφαιρα;
2. Τι εννοούμε όταν λέμε ότι οι οργανισμοί εμφανίζουν ποικιλομορφία;
3. Γιατί και με βάση ποιο κριτήριο οι οργανισμοί χωρίζονται σε ομάδες;
4. Πότε λέμε ότι δύο οργανισμοί ανήκουν στο ίδιο είδος;
5. Ποια είναι τα 5 βασίλεια στα οποία οι επιστήμονες κατέταξαν τους οργανισμούς;

Πέμπτη, 1 Νοεμβρίου 2012

1.3Α Η οργάνωση των πολυκύτταρων οργανισμών - Βιολογία Α' Γυμνασίου


Περίληψη
Ένας πολυκύτταρος οργανισμός αποτελείται από πολλά κύτταρα. Αυτά τα κύτταρα δεν είναι όλα ίδια μεταξύ τους, αλλά διαφέρουν στη μορφή και τη λειτουργία. Μια ομάδα κυττάρων που μοιάζουν στη μορφή και επιτελούν την ίδια λειτουργία αποτελούν έναν ιστό. Οι ιστοί συνεργάζονται μεταξύ τους και σχηματίζουν ένα όργανο π.χ. καρδιά, πνεύμονας. Πολλά όργανα που συνεργάζονται, για να επιτελέσουν την ίδια λειτουργία, αποτελούν ένα σύστημα οργάνων π.χ. η καρδιά, οι αρτηρίες και οι φλέβες αποτελούν το κυκλοφορικό σύστημα. Όλα τα συστήματα οργάνων  συνθέτουν τον οργανισμό. 



Οι φυτικοί οργανισμοί έχουν πιο απλή οργάνωση από τους ζωικούς. Σ’ αυτούς τα κύτταρα σχηματίζουν ιστούς και οι ιστοί σχηματίζουν όργανα π.χ. άνθος, φύλλο, όμως τα όργανα δε σχηματίζουν συστήματα οργάνων, αλλά συνεργάζονται μεταξύ τους συγκροτώντας τον οργανισμό.


                                                                                                         
Ένα κύτταρο ενός  πολυκύτταρου οργανισμού δεν μπορεί να ζήσει μόνο του ανεξάρτητα από τον οργανισμό, γιατί κάθε κύτταρο είναι εξειδικευμένο σε συγκεκριμένη λειτουργία, οπότε είναι απαραίτητο να συνεργάζεται με τα κύτταρα των υπόλοιπων ιστών, ώστε να καλύπτει ο οργανισμός τις ανάγκες του. Για παράδειγμα, τα νευρικά κύτταρα είναι εξειδικευμένα να μεταφέρουν τα μηνύματα από τον εγκέφαλο στα μυϊκά κύτταρα, ώστε να επιτευχθεί η κίνηση του οργανισμού. Αντίθετα, το ένα και μοναδικό κύτταρο ενός μονοκύτταρου οργανισμού είναι σε θέση να επιτελέσει μόνο του όλες τις απαραίτητες για την επιβίωσή του λειτουργίες.

Ερωτήσεις


1. Τα κύτταρα ενός πολυκύτταρου οργανισμού είναι όλα ίδια μεταξύ τους; Αν όχι, σε τι διαφέρουν;

2. Τι είναι ιστός;                                                                                                                                                  


3. Tι είναι όργανο; Nα αναφερθεί παράδειγμα φυτικού και ζωικού οργάνου.                                         


4. Τι είναι σύστημα οργάνων; Να αναφερθεί παράδειγμα.                                                                              


5. Να αναφέρετε τα επίπεδα οργάνωσης ενός ζωικού οργανισμού ξεκινώντας από το κύτταρο.                                                                                                                                                                


6. Ένα κύτταρο ενός πολυκύτταρου οργανισμού μπορεί να ζήσει μόνο του ανεξάρτητα από τον οργανισμό; Αν όχι, γιατί;                                                                                                                                         


7. Ποια κύτταρα είναι αυτόνομα: ενός μονοκύτταρου ή ενός πολυκύτταρου οργανισμού;


Τρίτη, 16 Οκτωβρίου 2012

1.2 ΚΥΤΤΑΡΟ: Η ΜΟΝΑΔΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ - ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Περίληψη
Το κύτταρο είναι η βασική μονάδα της ζωής, δηλαδή όλοι οι οργανισμοί αποτελούνται από κύτταρα. Ανάλογα με τον αριθμό των κυττάρων τους οι οργανισμοί χωρίζονται σε μονοκύτταρους π.χ. αμοιβάδα και πολυκύτταρους π.χ. άνθρωπος. Λόγω του μικρού μεγέθους τους τα κύτταρα είναι ορατά με μικροσκόπιο.
Παρόλο που τα κύτταρα ενός πολυκύτταρου οργανισμού διαφέρουν μεταξύ τους στη μορφή και τη λειτουργία, παρουσιάζουν ομοιότητες στην εσωτερική τους δομή. Τα βασικά μέρη του ευκαρυωτικού κυττάρου είναι τα εξής:
1) Η πλασματική μεμβράνη περιβάλλει το κύτταρο, το χωρίζει από το περιβάλλον του, αλλά και το φέρνει σε επικοινωνία με αυτό, π.χ. ελέγχει τις ουσίες που μπαίνουν και βγαίνουν από το κύτταρο. 2) Το κυτταρόπλασμα καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος του κυττάρου ανάμεσα στον πυρήνα και την πλασματική μεμβράνη. Περιέχει τα διάφορα οργανίδια π.χ. πυρήνας, μιτοχόνδρια, χλωροπλάστες κλπ. 3) Ο πυρήνας περιέχει το γενετικό υλικό (DNA) που φέρει τις πληροφορίες που καθορίζουν τη δομή και τις λειτουργίες του κυττάρου. 4) Τα μιτοχόνδρια είναι εργοστάσια παραγωγής ενέργειας του κυττάρου. H ενέργεια απελευθερώνεται κατά την κυτταρική αναπνοή 5) Οι χλωροπλάστες είναι οργανίδια αποκλειστικά του φυτικού κυττάρου. Περιέχουν μια πράσινη χρωστική, τη χλωροφύλλη, με τη βοήθεια της οποίας γίνεται η δέσμευση της ηλιακής ενέργειας, που είναι απαραίτητη για τη φωτοσύνθεση. 6) Έξω από την πλασματική μεμβράνη στα φυτικά κύτταρα υπάρχει το κυτταρικό τοίχωμα, που αποτελείται κυρίως από κυτταρίνη και δίνει σταθερό σχήμα, προστατεύει και στηρίζει το κύτταρο. 7) Τα χυμοτόπια στα φυτικά κύτταρα μόνο καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος του κυττάρου και είναι αποθήκες νερού και θρεπτικών ουσιών.


   Ερωτήσεις

1. Τι είναι το κύτταρο;                                                                                                                   

2. Πώς διακρίνονται οι οργανισμοί ανάλογα με τον αριθμό των κυττάρων τους;  Να αναφερθούνπαραδείγματα.                                                                                                         

3. Ποια είναι τα βασικά μέρη ενός ευκαρυωτικού κυττάρου ;                                                   

4. Ποιος είναι ο ρόλος της πλασματικής μεμβράνης;                                                             

5. Τι είναι το κυτταρόπλασμα;                                                                                                     

6. Πού βρίσκεται το γενετικό υλικό σε ένα ευκαρυωτικό κύτταρο και ποιος ο ρόλος του;     

7. Ποιος είναι ο ρόλος του πυρήνα;                                                                                         

8. Ποιος είναι ο ρόλος των μιτοχονδρίων;

9. Ποιος είναι ο ρόλος του χλωροπλάστη;                                                                                 
10. Τι είναι το κυτταρικό τοίχωμα και από ποια κυρίως ουσία είναι φτιαγμένο;                       
11. Ποιες είναι οι κυριότερες διαφορές μεταξύ φυτικού και ζωικού κυττάρου;

Παρατηρείστε φυτικά κύτταρα στο μικροσκόπιο εδώ.

Πέμπτη, 11 Οκτωβρίου 2012

Τετάρτη, 10 Οκτωβρίου 2012

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ Β4-Β5 - Τεστ στη Γεωγραφία


Να τι πρέπει να διαβάσω για το προσεχές διαγώνισμα στη Γεωγραφία...

Τρίτη, 9 Οκτωβρίου 2012

1.1 Τα χαρακτηριστικά των ζωντανών οργανισμών - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Περίληψη
Τους ζωντανούς οργανισμούς τους διακρίνουμε από τα άβια αντικείμενα με βάση τα 
χαρακτηριστικά που εμφανίζουν. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι η κίνηση είναι ένα 
χαρακτηριστικό της ζωής. Όμως, τη λειτουργία αυτή την παρουσιάζουν και άβια αντικείμενα που 
δεν είναι ζωντανοί οργανισμοί π.χ. ρομπότ, αυτοκίνητο. Επομένως, ένας ζωντανός οργανισμός

Τετάρτη, 4 Ιουλίου 2012

Μαθαίνω γεωγραφία παίζοντας!!!

Επισκεφτείτε το παρακάτω link για να παίξετε "Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος" με ερωτήσεις γεωγραφίας!!

http://geogr.eduportal.gr/games/ekat/index.html

Και άλλα παιχνίδια γεωγραφίας θα βρείτε στα παρακάτω links:



Κυριακή, 10 Ιουνίου 2012

SOS ΓΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ 2011-2012!

Θα διαβάσετε πολύ καλά όλη τη θεωρία είτε από το σχολικό βιβλίο είτε από το blog.
Θα δώσετε, όμως, ιδιαίτερη έμφαση στα εξής: ορισμοί κυτταρικής διαφοροποίησης/ιστoύ/οργάνου/συστήματος οργάνων, κατηγορίες αδένων, είδη ερειστικού ιστού, είδη μυϊκού ιστού, μέρη σκελετικού μυ, συνεργασία μυών, λειτουργίες σκελετού, είδη οστέωσης, είδη αρθρώσεων, ρόλος νευρικού συστήματος, μέρη νευρικού κυττάρου, διάκριση νευρικών κυττάρων, μέρη εγκεφάλου, ρόλος ΕΝΥ, διάκριση ΑΝΣ, αρσενικό & θηλυκό αναπαραγωγικό σύστημα, ρόλος πλακούντα & αμνιακού υγρού, γονιμοποίηση, εμφύτευση, δίδυμα, έμμηνος κύκλος.

Η μορφή της εξέτασης θα είναι η εξής:
Θέμα Α
Κυκλώστε τη σωστή απάντηση & Σωστό/Λάθος
Θέμα Β
Κείμενο με κενά/Συμπλήρωση πίνακα/Αντιστοίχιση
Θέμα Γ
3 ερωτήσεις ανάπτυξης
Θέμα Δ
Εικόνα (μία εξ αυτών που υπάρχουν στην ύλη σας) όπου πρέπει να συμπληρωθούν οι δομές/τα μέρη που λείπουν και 2-3 σύντομες ερωτήσεις σχετικές με την εικόνα.

Καλό διάβασμα & καλή τύχη σε όλους!!
Για τυχόν απορίες μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου στο e-mail
epapadeli@yahoo.gr ή στο eripapadeli@gmail.com

Τετάρτη, 30 Μαΐου 2012


Ανακοίνωση για αυριανές εξετάσεις Βιολογίας Γ' Γυμνασίου!!
                  Εδώ θα βρείτε λυμένες ασκήσεις κληρονομικότητας.

Τετάρτη, 23 Μαΐου 2012

ΥΛΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ 2011-2012

Εδώ θα βρείτε όλη την ύλη (συμπεριλαμβανομένων και των εικόνων) για τις ενδοσχολικές εξετάσεις υπό μορφή ερωτήσεων-απαντήσεων. Καλό διάβασμα!!!