Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2013



                 Διαγωνισμός Comic  του Συμβουλίου της Ευρώπης με τίτλο Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο 

Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2013

 5.4 ΤΟ ΜΥΟΣΚΕΛΕΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ερωτήσεις
1. Ποια συστήματα συνεργάζονται για την κίνηση στον άνθρωπο;
α. μυοσκελετικό
β. αναπνευστικό
γ. κυκλοφορικό, που μεταφέρει συνεχώς οξυγόνο και θρεπτικές ουσίες για να καλυφθούν οι ενεργειακές απαιτήσεις της κίνησης
δ. νευρικό, που έχει ρόλο συντονιστή.
2. Πώς διακρίνεται ο σκελετός του ανθρώπου;
- σκελετός κορμού (κρανίο, θώρακας, σπονδυλική στήλη)
- σκελετός άκρων (σκελετός άνω & κάτω άκρων)
3. Από τι αποτελείται η σπονδυλική στήλη και τι παρουσιάζει;
  • αποτελείται από σπονδύλους, ανάμεσα στους οποίους υπάρχουν ελαστικοί δίσκοι, οι μεσοσπονδύλιοι δίσκοι
  • Οι σπόνδυλοι τοποθετούνται ο ένας πάνω στον άλλο, σχηματίζοντας ένα σωλήνα, τον σπονδυλικό σωλήνα
  • Μέσα στον σωλήνα αυτό προφυλάσσεται ο νωτιαίος μυελός
  • παρουσιάζει τέσσερα κυρτώματα: δύο προς τα εμπρός (αυχενικό, οσφυϊκό) και δύο προς τα πίσω (θωρακικό, ιερό).
4. Ποιος είναι ο ρόλος της σπονδυλικής στήλης;
Συγκρατεί το βάρος του σώματος, αλλά ταυτόχρονα είναι ευλύγιστη.
5. Από τι αποτελούνται τα οστά;
Τα οστά είναι συμπαγείς και σκληρές δομές που αποτελούνται από:
  • κύτταρα (οστεοκύτταρα)
  • άλατα (φωσφόρου και ασβεστίου), που τα κάνουν σκληρά
  • άλλες ουσίες, που τους προσδίνουν ελαστικότητα.

Εξωτερικά κάθε οστό καλύπτεται από μια μεμβράνη (περιόστεο) --> βοηθά στην ανάπτυξη των οστών και στην επούλωσή τους αν σπάσουν. 

Εσωτερικά υπάρχουν κοιλότητες. Κάποιες περιέχουν τον ερυθρό μυελό, ο οποίος παράγει κύτταρα του αίματος.

6. Πώς διακρίνονται τα οστά ανάλογα με τη μορφή τους;

μακρά π.χ. μηριαιό, βραχέα π.χ. σπόνδυλος και πλατιά π.χ. ανώνυμο. 

7. Πώς συνδέονται μεταξύ τους τα οστά;

αρθρώσεις

8. Πώς διακρίνονται οι αρθρώσεις;

διάρθρωση --> επιτρέπει τις κινήσεις των οστών που συμμετέχουν σε αυτή (π.χ. ώμος). 

συνάρθρωση --> δεν επιτρέπει καμία κίνηση (π.χ. λεκάνη) ή επιτρέπει πολύ περιορισμένες κινήσεις (π.χ. σπονδυλική στήλη)

9. Να περιγράψετε μια διάρθρωση.

Στη διάρθρωση τα οστά συγκρατούνται με τη βοήθεια των συνδέσμων και περιβάλλονται από ένα σάκο, τον αρθρικό θύλακα. Κινούνται χωρίς να τρίβονται μεταξύ τους χάρη στο αρθρικό υγρό, που υπάρχει στην αρθρική κοιλότητα και δρα σαν «λιπαντικό» που διευκολύνει τις κινήσεις. Οι επιφάνειες επαφής καλύπτονται από χόνδρο, τον αρθρικό χόνδρο.

10. Ποια ικανότητα έχουν οι μυς και γιατί;

Συστέλλονται και χαλαρώνουν. Έτσι, βοηθούν στις κινήσεις.

11. Σε ποιες κατηγορίες διακρίνονται οι μυς;

  • Οι σκελετικοί μύες --> λειτουργούν με τη θέλησή μας. Διαθέτουν τένοντες με τους οποίους προσφύονται στα οστά. Συνήθως λειτουργούν κατά ζεύγη. Ανάλογα με την κίνηση, όταν ο ένας συστέλλεται, ο άλλος χαλαρώνει, με αποτέλεσμα να κινούν τα οστά.
  • Οι λείοι μύες λειτουργούν ανεξάρτητα από τη θέλησή μας (π.χ. κινήσεις των τοιχωμάτων του στομάχου και του εντέρου)
  • Ο καρδιακός μυς συναντάται μόνο στην καρδιά. Λειτουργεί και αυτός ανεξάρτητα από τη θέλησή μας, αλλά έχει διαφορετική δομή από αυτή των λείων μυών.

12. Ποιοι παράγοντες συμβάλλουν στη διατήρηση της καλής κατάστασης του μυοσκελετικού συστήματος; 

ισορροπημένη διατροφή --> ασβέστιο 

                             --> βιταμίνη D (γάλα, γαλακτοκομικά προϊόντα, αυγά) (Βιταμίνη D μπορεί να συνθέσει και ο οργανισμός μας από την αντίστοιχη προβιταμίνη, με τη βοήθεια της ηλιακής ακτινοβολίας)

φυσική άσκηση: Όταν ασκούμαστε τακτικά, οι μύες μας αποκτούν μεγαλύτερη αντοχή και λειτουργούν καλύτερα. Σε αντίθετη περίπτωση, οι μύες ατροφούν και οι αρθρώσεις γίνονται δύσκαμπτες.



13. Ποιες βλάβες μπορεί να υποστεί ο σκελετός;

  • Κάταγμα: σπάσιμο των οστών.
  • Διάστρεμμα (στραμπούληγμα): κάκωση των ιστών μιας άρθρωσης χωρίς την απομάκρυνση των αρθρούμενων οστών.
  • Εξάρθρωση: η πιο σοβαρή βλάβη μιας άρθρωσης, κατά την οποία έχουμε και απομάκρυνση των αρθρούμενων οστών.

Δείτε ένα video για τον ανθρώπινο σκελετό εδώ.


Σκληρότητα οστών - Πείραμα


Αντιστοίχιση - ερειστικό σύστημα


Κυριακή 17 Νοεμβρίου 2013

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΖΑΝΗΣ

Συγχαρητήρια σε όλους όσους συμμετείχαν στη γιορτή!!! Ήσασταν εξαιρετικοί/εξαιρετικές!!!
Στιγμιότυπα εδώ.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ Γβ1 (κι όσους δεν έγραψαν από το Γβ2)

Σας υπενθυμίζω ότι το διαγώνισμα στο 1ο Κεφάλαιο το γράφουμε σήμερα στις 18.00. Φορέστε χοντρά ρούχα!!

Δευτέρα 11 Νοεμβρίου 2013

Παρασκευή 8 Νοεμβρίου 2013

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ Γβ1 (κι όσους δεν έγραψαν από το Γβ2)

Το διαγώνισμα στη Βιολογία Θετικής μετατίθεται για το άλλο Σάββατο 16/11/2013. Για την ώρα βλέπουμε...


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ Β3

Το διαγώνισμα της Δευτέρας στη Γεωγραφία λόγω αλλαγής στο πρόγραμμα μετατίθεται για Τετάρτη 13/11/2013.
NEO  ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Ισχύει από Δευτέρα 11/11/13)

https://docs.google.com/file/d/1UEABDkWrz8x9LjjozIM3yB18hSfq3h8zFuGQKgGBtzjlqMXXzeZMDECP9QyS/edit?usp=drive_web&pli=1
1.3 ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΧΡΗΣΙΜΑ LINKS ΣΤΙΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 5.1-5.3 ΣΤΗΡΙΞΗ & ΚΙΝΗΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΟΝΟΚΥΤΤΑΡΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ, ΤΑ ΦΥΤΑ & ΤΑ ΖΩΑ- ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. Τα φυτά κινούνται;
Κινούνται αλλά δεν μετακινούνται.
2. Τα ζώα κινούνται; Aν ναι, για ποιους λόγους;
Κινούνται και μετακινούνται.
1. Αναπαραγωγή 2. Εξασφάλιση τροφής 3. Αποφυγή εχθρών
3. Πώς επιτυγχάνεται η στήριξη στους μονοκύτταρους οργανισμούς (βακτήρια, μύκητες);
Με κυτταρικό τοίχωμα διαφορετικής σύστασης από αυτό του φυτικού κυττάρου
4. Πώς μετακινούνται οι μονοκύτταροι οργανισμοί;
ψευδοπόδια (προσωρινές προεκβολές π.χ. αμοιβάδα), μαστίγια (ευγλήνη), βλεφαρίδες (παραμήκιο)
5. Πώς επιτυγχάνεται η στήριξη στα φυτά;
O βλαστός στηρίζει τα φύλλα, που πρέπει να είναι εκτεθειμένα στο φως για τη φωτοσύνθεση.
Η ρίζα συγκρατεί ολόκληρο το φυτό στο έδαφος.
Το ξύλωμα, τα τοιχώματα των αγωγών του οποίου είναι φτιαγμένα από σκληρή και αδιάβροχη ουσία, στηρίζει το φυτό.
6. Πώς επιτυγχάνεται η κίνηση στα ζώα;
σκελετός & μυς
7. Ποια είδη σκελετού γνωρίζετε;
ενδοσκελετός (στο εσωτερικό του οργανισμού) & εξωσκελετός (καλύπτει εξωτερικά τον οργανισμό)
8. Ποιοι είναι οι ρόλοι του σκελετού;
1. κίνηση
2. προστασία
3. στήριξη
4. διατήρηση σχήματος σώματος
5. διατήρηση υγρασίας σώματος (εξωσκελετός στα ασπόνδυλα)
9. Ποιες διαφοροποιήσεις παρουσιάζει ο σκελετός των σπονδυλωτών ανάλογα με το περιβάλλον στο οποίο ζουν και μετακινούνται;
  • Στον αέρα η μετακίνηση (πτήση) γίνεται με τη βοήθεια των μπροστινών άκρων, που είναι διαμορφωμένα σε πτέρυγες. Τα φτερά είναι ελαφριά. Το σώμα έχει αεροδυναμικό σχήμα, που εξυπηρετεί την πτήση.
  • Στο νερό η μετακίνηση (κολύμβηση) διευκολύνεται από το υδροδυναμικό σχήμα του σώματος, τα πτερύγια και τα λέπια.
  • Στην ξηρά η μετακίνηση (βάδιση, τρέξιμο) γίνεται με τη βοήθεια άκρων που είναι κάθετα προς το έδαφος. Εξαίρεση κάποια ερπετά π.χ. φίδια που δεν έχουν άκρα και έρπουν.

ΒΛΕΦΑΡΙΔΕΣ
 http://www.youtube.com/watch?v=-hH-nJ0bWeU
ΜΑΣΤΙΓΙΑ
http://www.youtube.com/watch?v=jl0TzaWUQWk
http://www.youtube.com/watch?v=0rNI8Bos_BQ&NR=1
ΜΙΚΡΟΚΟΣΜΟΣ
http://www.youtube.com/watch?v=98Ra2q1ZqUU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=y5K2HuwTVT4&feature=related 
ΦΥΤΑ
http://www.youtube.com/watch?v=5SDzjctfmAw
ΖΩΑ ΜΕ ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΟ ΣΚΕΛΕΤΟ
http://www.youtube.com/watch?v=9MEt0Ot7Pkc
http://www.youtube.com/watch?v=Kukv0AtIVdU
http://www.youtube.com/watch?v=gJmKH3PLuqc
http://www.youtube.com/watch?v=37Jl2TcdbiQ
http://www.youtube.com/watchv=HqfCm58SB6Y&feature=PlayList&p=68713C56DE93FD18&index=15
ΧΤΑΠΟΔΙ
http://www.youtube.com/watch?v=Wv6hdLMUecs
ΕΚΔΥΣΗ ΑΣΤΑΚΟΥ
http://www.youtube.com/watch?v=uxWOrAPc5MA
ΦΙΔΙΑ
http://www.youtube.com/watch?v=5CchyctRFrQ
ΣΚΕΛΕΤΟΙ ΖΩΩΝ
http://www.eskeletons.org/
ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ


Παρασκευή 25 Οκτωβρίου 2013

Τρίτη 15 Οκτωβρίου 2013

Animations/Video 2ου Κεφαλαίου - Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης

Γονίδιο
https://www.youtube.com/watch?v=HZ1Z8lobonM
Το ανθρώπινο γονιδίωμα-Κωδικοποιούσες και μη κωδικοποιούσες περιοχές
http://www.dnalc.org/resources/3d/09-how-much-dna-codes-for-protein.html
Αντιγραφή
https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=siLwrz7hCDw
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120076/micro04.swf::DNA%20Replication%20Fork
http://www.dnalc.org/resources/3d/03-mechanism-of-replication-basic.html
https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=Bz924ZjyhiQ
http://www.dnalc.org/resources/3d/01-replication-the-helix.html
http://highered.mheducation.com/olc/dl/120073/micro03.swf (Προκαρυωτικοί)
Μεταγραφή
http://www.youtube.com/watch?v=5MfSYnItYvg&feature=relmfu
https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=b21yL6UCxLs
https://www.youtube.com/watch?v=ztPkv7wc3yU
https://www.youtube.com/watch?v=WsofH466lqk
http://lab.concord.org/embeddable.html#interactives/sam/DNA-to-proteins/2-modeling-transcription.json (Interactive)
Ωρίμανση
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120077/bio30.swf::How%20Spliceosomes%20Process%20RNA
http://www.dnalc.org/resources/3d/rna-splicing.html 
http://www.dnalc.org/resources/3d/24-mrna-splicing.html
Γενετικός κώδικας
http://www.dnalc.org/resources/3d/10-triplet-code.html
Μετάφραση
https://www.youtube.com/watch?v=5bLEDd-PSTQ
http://www.youtube.com/watch?v=8dsTvBaUMvw&feature=relmfu
http://lab.concord.org/embeddable.html#interactives/sam/DNA-to-proteins/3-modeling-translation.json (Interactive)
https://www.youtube.com/watch?time_continue=124&v=vveZvxwjh6k
http://sites.fas.harvard.edu/~biotext/animations/TRANSLATE20b.swf
Μεταγραφή και μετάφραση
http://www.pbslearningmedia.org/asset/lsps07_int_celltrans/
http://www.pbslearningmedia.org/resource/tdc02.sci.life.gen.proteinsynth/from-dna-to-protein/  
http://lab.concord.org/embeddable.html#interactives/sam/DNA-to-proteins/1-dna-to-protein.json (Interactive)
https://www.youtube.com/watch?v=NJxobgkPEAo&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=fOl7lrNuOnk
https://www.youtube.com/watch?v=gG7uCskUOrA
https://phet.colorado.edu/sims/html/gene-expression-essentials/latest/gene-expression-essentials_en.html
Σύνθεση πρωτεϊνών σε ευκαρυωτικούς και πρoκαρυωτικούς
http://www.wiley.com/legacy/college/boyer/0470003790/animations/translation/translation.htm 
http://highered.mheducation.com/olc/dl/120077/bio25.swf
Κεντρικό δόγμα
http://www.dnalc.org/resources/3d/central-dogma.html
Πολύσωμα
http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/polyribosomes.html
Οπερόνιο λακτόζης
http://sumanasinc.com/webcontent/animations/content/lacoperon.html
https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=0fGBXslZ68Q&feature=emb_title
Διαφορές στη γονιδιακή έκφραση προκαρυωτικών-ευκαρυωτικών
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120077/bio25.swf::Processing%20of%20Gene%20Information%20-%20Prokaryotes%20versus%20Eukaryotes

Τι είναι το γονίδιο; Δείτε μια ωραία αναλογία εδώ.
Πατήστε εδώ για ένα interactive DNA workshop σε αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση

Τετάρτη 9 Οκτωβρίου 2013



Η ENΩΣΗ       ΕΛΛΗΝΩΝ      ΦΥΣΙΚΩΝ   και  το
Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών
Νέας Φιλαδέλφειας
Διοργανώνουν την εκδήλωση για αριστούχους μαθητές στις 13-14-15 Δεκεμβρίου  2013
    ΟΙ  ΜΑΘΗΤΕΣ  ΣΥΝΑΝΤΟΥΝ  ΤΗ  ΦΥΣΙΚΗ  ΚΑΙ Η ΦΥΣΙΚΗ  ΜΑΓΕΥΕΙ

Δευτέρα 7 Οκτωβρίου 2013

Τρίτη 1 Οκτωβρίου 2013



Πραγματοποίηση 4ου Πανελλήνιου διαγωνισμού ταινιών μικρού μήκους «Ένας πλανήτης…. μια ευκαιρία» 

Η Δ/νση Α/θμιας Εκπαίδευσης Σερρών, στο πλαίσιο των δράσεων του Εθνικού Δικτύου Αγωγής Τηλεόρασης, η Ελληνική Ραδιοφωνική Τηλεόραση, το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της Δράμας και η Δ/νση Ραδιοτηλεόρασης συνδιοργανώνουν τον 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών μικρού μήκους «Ένας πλανήτης… μια ευκαιρία».

Σκοπός του διαγωνισμού είναι

Σάββατο 28 Σεπτεμβρίου 2013

Animations/Video 1ου Κεφαλαίου Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης


DNA
http://www.nsf.gov/news/mmg/mmg_disp.jsp?med_id=71796&from=vid
https://www.youtube.com/watch?v=Y-azn8GB48U

Η ιστορία του DNA-Χρονογραμμή (από Έρη Παπαδέλη)

Δομή του ινιδίου χρωματίνης

https://www.youtube.com/watch?v=gbSIBhFwQ4s

Ο J. Watson μιλά για το ζευγάρωμα των βάσεων
http://www.dnalc.org/resources/3d/25-basepairing.html

O J. Watson μιλά για την ανακάλυψη του DNA
http://www.ted.com/talks/james_watson_on_how_he_discovered_dna?language=en

Δομή DNA

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Z-RFznhStNk

Πακετάρισμα DNA
http://www.dnalc.org/resources/3d/07-how-dna-is-packaged-basic.html


Εξερευνώντας το κύτταρο & το DNA
http://www.youtube.com/watch?v=FIkGi3hpKF8 


Πείραμα Griffith
https://www.youtube.com/watch?v=sSa2pHZEwMs

Πείραμα Hersey & Chase
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120076/bio21.swf::Hershey%20and%20Chase%20Experiment

Μόλυνση βακτηριοφάγου από βακτήριο
https://www.youtube.com/watch?time_continue=43&v=41aqxcxsX2w&feature=emb_title

Κυτταρικός κύκλος
http://www.cellsalive.com/cell_cycle.htm
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072495855/student_view0/chapter2/animation__how_the_cell_cycle_works.html

Μορφές DNA στον κυτταρικό κύκλο


Μίτωση

http://www.cellsalive.com/mitosis.htm
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120073/bio14.swf::Mitosis%20and%20Cytokinesis
http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/mitosis.html
https://www.youtube.com/watch?v=3CllZV6VKuw&feature=youtu.be

Καρυότυπος
http://www.neosci.com/demos/10-1081_Human%20Genetics/Labs_HumanKaryotype.swf
http://photodentro.edu.gr/video/r/8522/763?locale=el

Καθορισμός φύλου
https://www.youtube.com/watch?v=8YMhkweABfQ

Ψηφιακό μουσείο DNA

Παρασκευή 6 Σεπτεμβρίου 2013

Πέμπτη 25 Ιουλίου 2013

ΝΕΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΕΒ)

Νέα σημαντική επιτυχία για την Ελλάδα στην 24η Παγκόσμια Ολυμπιάδας Βιολογίας στη Βέρνη, αφού και οι τέσσερις μαθητές της Ελληνικής αποστολής βραβεύτηκαν. 

Σάββατο 13 Ιουλίου 2013

Junk DNA

Μετά την ολοκληρωμένη ανάγνωση του ανθρωπίνου γονιδιώματος το 2003, η επιστήμη της βιολογίας προχωρά ένα βήμα παραπέρα. 442 επιστήμονες από 32 ερευνητικά ινστιτούτα πολλών χωρών παρουσίασαν, μέσω 30 ταυτόχρονων επιστημονικών δημοσιεύσεων, την πρώτη μείζονα ανανέωση της «εγκυκλοπαίδειας του DNA» του ανθρώπου, στο πλαίσιο του πενταετούς φιλόδοξου διεθνούς ερευνητικού προγράμματος ENCODE. Το κεντρικό «μήνυμα» είναι ότι το ανθρώπινο γονιδίωμα είναι κάτι πολύ περισσότερο από τα ήδη γνωστά 20.000- 23.000 γονίδια, καθώς, πέρα από αυτά τα γονίδια που απαρτίζουν μόλις το 2% του DNA και παράγουν τις πρωτεΐνες, το υπόλοιπο κάθε άλλο παρά άχρηστο είναι, όπως θεωρούνταν έως σήμερα. Στην πραγματικότητα, μάλλον αποτελεί ένα τεράστιο κρυφό «λειτουργικό σύστημα» που, από τα παρασκήνια, ελέγχει το γονιδίωμά μας. Συνολικά, περίπου το 80% του DNA αποκαλύπτεται πλέον ότι επιτελεί κάποιου είδους χρήσιμη βιοχημική λειτουργία. Διαβάστε περισσότερα εδώ.




Τετάρτη 26 Ιουνίου 2013

SUPER ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ!!!

Αν είστε μεταξύ 15-18 χρονών και σας αρέσει η βιντεοσκόπηση, επισκεφτείτε το παρακάτω link για να ενημερωθείτε για τον διαγωνισμό.

Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013

Παγκόσμια Εβδομάδα δράσης για την εκπαίδευση

Στις 22/4/2013 το τμήμα Α3 του σχολείου μας συμμετείχε στην Παγκόσμια Εβδομάδα δράσης για την εκπαίδευση 2013. 

Τετάρτη 5 Ιουνίου 2013

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ B4

Ενόψει των εξετάσεων στη Χημεία (Δευτέρα 10/6/2013) θα μπορείτε να με συναντήσετε την Πέμπτη 6/6/2013 μετά το πέρας της εξέτασής σας στα Αρχαία για μια μίνι επανάληψη και τυχόν απορίες στο Β5. Καλό διάβασμα!
5 ΙΟΥΝΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

http://www.youtube.com/watch?v=8EYUFfjFdUw

Παρασκευή 31 Μαΐου 2013

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ (31 ΜΑΪΟΥ)

...μαθητές της Α' Γυμνασίου έφτιαξαν αφίσες με αντικαπνιστικό μήνυμα.

Γιώργος Τέττος, Α4

Πέρη Παπανικολάου, Α3


Σία Σιδέρη, Α3

Σία Σιδέρη, Α3

Σία Σιδέρη, Α3

Νίκος Τότσκας, Α4
Ειρήνη Νιάτσιου, Α3

Ευριπίδης Σιδηρόπουλος, Α4




Δείτε επίσης τις αφίσες μαθητών της Α' Λυκείου (σχολικό έτος 2011-2012) στα πλαίσια του project "Τσιγάρο; Ευχαριστώ, δε θα πάρω!!!"






Κυριακή 26 Μαΐου 2013

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ενόψει των εξετάσεων στη Βιολογία (Πέμπτη 30/5/2013) θα μπορείτε να με συναντήσετε την Τρίτη 28/5/2013 μετά το πέρας της εξέτασής σας στην Ιστορία για τυχόν απορίες και ερωτήσεις στο Β5. Καλό διάβασμα!

Πέμπτη 16 Μαΐου 2013

Δημιουργίες μαθητών προγράμματος "Οι περιπέτειες του μεταξοσκώληκα"

Ποιήμα

Είμαι αυγό 
και περιμένω να βγω.
Από λεπτό σε  λεπτό 
θα εκκολαπτώ.
Βγήκα επιτέλους στον κόσμο αυτό 
να βρω φαγητό και να αναπτυχθώ.
Τώρα φτιάχνω το κουκούλι μου
για να μεταμορφωθώ.
Είμαι πλέον πεταλούδα
ζευγάρι ψάχνω να βρω να αναπαραχθώ.
Τώρα πλέον δεν μπορώ 
να ζήσω άλλο στον κόσμο αυτό.

Ομάδα "Κουκούλια": Γκούμα Γεωργία, Γιαννοπούλου Κατερίνα, Ματθαιόπουλος Γιώργος, Γκαραλιού Ιωάννα, Βογιατζή Ιωάννα, Κωνσταντόπουλος Αντώνης, Λάππας Δημήτρης


ΥΛΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2012-2013
ΥΛΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τρίτη 7 Μαΐου 2013

Χρήσιμα links στη Γενετική - Βιολογία Γ' Γυμνασίου

ΥΛΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2013

Κεφάλαιο 1: 1.2, 1.3 (εκτός σελ. 29 "τα είδη των ζωικών ιστών")

Κεφάλαιο 2: 2.2, 2.4 (εκτός σελ. 55-56)

Κεφάλαιο 4: 4.2, 4.3 (εκτός σελ. 84-85)

Κεφάλαιο 5: 5.1, 5.2, 5.3, 5.5
Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου μέσω e-mail ή fb  για τυχόν απορίες.
Καλό διάβασμα και καλή τύχη στις εξετάσεις σας!!
ΥΛΗ ΧΗΜΕΙΑΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ενότητα 1: 1.2, 1.3
Ενότητα 2: 2.2, 2.3, 2.6.1, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11

Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου μέσω e-mail ή fb  για τυχόν απορίες.
Καλό διάβασμα και καλή τύχη στις εξετάσεις σας!!

Ενότητα 2.9 "Υποατομικά σωματίδια - Ιόντα"
2.8 Άτομα & μόρια - Χημεία Β' Γυμνασίου
2.7 Χημικές αντιδράσεις - Χημεία Β' Γυμνασίου
2.6.1 Ηλεκτρολυτική διάσπαση του νερού - Χημεία Β' Γυμνασίου

Δευτέρα 29 Απριλίου 2013

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ 2 ΣΕ 1!!! (του Μιχάλη Τσανακτσίδη, Α4)


Στo πλαίσιo του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Τρέχει, τρέχει… τρέχει το νερό» στις 25/4/2013 ομάδα μαθητών της Α’ Γυμνασίου του σχολείου μας 

Δευτέρα 8 Απριλίου 2013

Ουροποιητικό σύστημα - Βιολογία Α' Γυμνασίου
4.4 Το αναπνευστικό σύστημα του ανθρώπου - Βιολογία Α' Γυμνασίου

Περίληψη
Οι θρεπτικές ουσίες της τροφής από το  λεπτό έντερο πηγαίνουν με τη βοήθεια του αίματος σε όλο το σώμα, δηλαδή σε όλα τα κύτταρα. Στα κύτταρα, και συγκεκριμένα στα μιτοχόνδρια, γίνεται η κυτταρική αναπνοή, δηλαδή η διάσπαση της γλυκόζης που προέρχεται από την τροφή, με σκοπό οι οργανισμοί να εξασφαλίσουν  την ενέργεια που χρειάζονται. 


Γλυκόζη + οξυγόνο --> διοξείδιο του άνθρακα + νερό + ενέργεια



Το οξυγόνο που απαιτείται για την κυτταρική αναπνοή οι οργανισμοί το προμηθεύονται από τον ατμοσφαιρικό αέρα, ενώ αποβάλλουν στο περιβάλλον το διοξείδιο του άνθρακα, που παράχθηκε κατά την κυτταρική αναπνοή. Η ανταλλαγή των αερίων, δηλαδή του οξυγόνου και του διοξειδίου του άνθρακα,  στο επίπεδο του οργανισμού ονομάζεται αναπνοή. Η αναπνοή περιλαμβάνει την εισπνοή, κατά την οποία εισέρχεται στους πνεύμονες αέρας πλούσιος σε οξυγόνο, και την εκπνοή, κατά την οποία εξέρχεται από τους πνεύμονες αέρας πλούσιος σε διοξείδιο του άνθρακα. Για την εισπνοή συστέλλονται οι πλευρικοί μύες και το διάφραγμα  κι έτσι ο όγκος του θώρακα μεγαλώνει, με αποτέλεσμα να εισέρχεται ο αέρας. Για την εκπνοή οι μυς και το διάφραγμα χαλαρώνουν και έτσι ο όγκος του θώρακα μικραίνει και ο αέρας πιέζεται να βγει έξω.




Ο αέρας ακολουθεί την εξής πορεία: Aπό τη μύτη κατεβαίνει στο φάρυγγα και στη συνέχεια στο λάρυγγα.  Η επιγλωττίδα κατεβαίνει και εμποδίζει την είσοδο της τροφής στον λάρυγγα. Κάτω από την επιγλωττίδα βρίσκεται η γλωττίδα, στα άκρα της οποίας υπάρχουν οι  φωνητικές χορδές. Από το λάρυγγα ο αέρας πηγαίνει στην τραχεία και στους βρόγχους, που οδηγούν στους πνεύμονες. Στους πνεύμονες κάθε βρόγχος διακλαδίζεται σε μικρότερους αγωγούς και δημιουργείται το βρογχικό δέντρο. Στα άκρα αυτού του δέντρου υπάρχουν οι κυψελίδες.  Στις κυψελίδες γίνεται η ανταλλαγή των αερίων (με διάχυση), ανάμεσα στον αέρα που εισπνέουμε και είναι πλούσιος σε οξυγόνο και στο αίμα που ήρθε από το σώμα πλούσιο σε διοξείδιο του άνθρακα.  Έτσι το αίμα παραλαμβάνει οξυγόνο και αφήνει διοξείδιο του άνθρακα. Στη συνέχεια το αίμα μεταφέρεται σε όλο το σώμα, όπου αφήνει το οξυγόνο και παραλαμβάνει το διοξείδιο του άνθρακα. 

                                   

                              
                                          
Παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία του αναπνευστικού συστήματος είναι η ατμοσφαιρική ρύπανση, που προκαλεί για παράδειγμα εμφύσημα και βρογχίτιδα, και ο τρόπος ζωής, όπως το κάπνισμα που προκαλεί καρκίνο των πνευμόνων.


Ερωτήσεις
1. Τι είναι κυτταρική αναπνοή, πού γίνεται και για ποιο λόγο γίνεται; Ποια τα προϊόντα και ποια τα αντιδρώντα της;

2. Ποιος είναι ο ρόλος του αναπνευστικού συστήματος;

3. Ποιες οι κινήσεις των αναπνευστικών μυών και πώς μεταβάλλεται ο όγκος του θώρακα κατά την εισπνοή;

4. Ποιες οι κινήσεις των αναπνευστικών μυών και πώς μεταβάλλεται ο όγκος του θώρακα κατά την εκπνοή;

5. Ποια η πορεία του αέρα από τη στιγμή που εισπνέουμε μέχρι να φτάσει στις κυψελίδες;

6. Τι συμβαίνει στις κυψελίδες;

7. Τι είναι η επιγλωττίδα και ποιος ο ρόλος της;

Αντιστοίχιση - τα όργανα του αναπνευστικού συστήματος


8. Ποιοι παράγοντες προκαλούν τις παθήσεις του αναπνευστικού συστήματος;

Κυριακή 7 Απριλίου 2013